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学习安徽花鼓灯的时候老师强调说四个素。“倾”“拧”“逗”“圆”。主要是肋带动的上下、划圆动律,这些基本上都是靠腰部发力加上身体控制做的。
兰花以折扇和方巾为主要道具,表演时左手拿方巾,右手执扇,通过步法及姿态的变换表达不同的思想感情。
动作溜得起,刹得住,放和收十分鲜明,既有速度、力度的对比,又有拧倾、刚柔、动静的对比。舞蹈中男子还要有精彩的翻筋斗。花鼓灯中女子叫兰花,男子叫鼓架子。
人物实际出发,丢掉手绢、扇子,艺术地再现社会主义制度下劳动妇女的精神风貌。这种手法被陆续 运用在《送粮路上》、《争锹》等节目中,推动了花鼓灯表现现代生活的改革进程。
江南主要***用扇子和手绢为主的舞蹈形式是**安徽花鼓灯**。
1、前后扭身是以腰为轴,以肩为主身体左右两侧交替前后扭身,肩与上身扭动形成一体,胯不要扭动,如肩的交替前后划圆即右肩带动上身后走上弧线到前方,同时左肩走下弧线到后方。
2、绸舞中手臂的上下左右运动使绸带似高山流水,手臂的划圆动律更让绸带形如漩涡.是绸带占有了人体所不能及的空间,使舞者的表演更有张力。
3、一般地说,这种曲线是指人体平面运动的曲线,是人体在垂直轴的基础上扭动而产生的横向拉出或折回的结果,并有一种内收和下沉感,给人以“圆”的呈现。
《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。欣赏过《花鼓灯》舞蹈,并学会跳《花鼓灯》舞蹈。【活动过程】复习《花鼓灯》的舞蹈。(1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。
幼儿园小班音乐游戏《库企企》教案 篇1 活动目标: 能用动作表现节奏:xx│xx│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:xx│xxx│。 在已有经验基础上,用肢体动作和语言表现。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标: 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。 活动准备: 小米粒、音乐磁带、小鼓。 活动过程: 跟着鼓唱歌。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标: 1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。 2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。 (一)活动准备: 娃娃家相关教具。 (二)活动过程。 1,谈话引入。
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标: 在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。 进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、花鼓灯是安徽省蚌埠市、凤台县、颍上县的传统民间舞蹈 花鼓灯,安徽省蚌埠市、凤台县、颍上县传统舞蹈,国家级非物质文化遗产之一。
2、安徽省在气候上属暖温带与亚热带的过渡地区。在淮河以北属暖温带半湿润季风气候,淮河以南属亚热湿润季风气候。其主要特点是:季风明显,四季分明,春暖多变,夏雨集中,秋高气爽,冬季寒冷。
3、兴盛于明代,盛行于清末、民初。 花鼓灯·凤台花鼓灯申报地区或单位:安徽省凤台县凤台花鼓灯流行于淮河流域,主要分布在凤台及周边地区。凤台花鼓灯的形成和发展有着良好的自然条件及人文环境。
4、花鼓灯是安徽省优秀的民间艺术,是安徽民间舞蹈中流传最广、参与人数最多、影响最大、知名度最高、最丰富多彩的歌舞艺术,也是汉族舞蹈的典型代表之一。
5、历史渊源:花鼓灯起源于明清时期,当时在安徽一带的农村中,农民们在丰收之后,会敲起花鼓、跳起花灯舞来庆祝。后来这种庆祝活动逐渐演变成了一种独特的舞蹈形式,即我们今天所称之为的花鼓灯。
安徽花鼓灯风柳步的步伐特点如下:轻盈优美:风柳步的动作轻盈、优美,整体呈现出柔和流畅的感觉。舞者在舞台上行进时,身体姿态优雅,呈现出舒展自如的形态。
安徽花鼓灯车水步特点是灵巧和动作干净敏捷。车水步,充分体现出小兰花的灵巧和动作干净敏捷这一风格特点,刻画出小女孩调皮好动情态的还有拔泥步,多用与跑场。花鼓灯,安徽省蚌埠市、凤台县、颍上县传统舞蹈。
安徽花鼓灯具有吴歌楚舞的风韵,有诸多来自武术、武功的技艺,舞蹈动作有细腰的延伸,也有北方的刚劲古朴,又有南方的灵巧秀丽。安徽花鼓灯的表演中所塑的人物形象,基本上是农村男女青年粗犷而秀丽的形象。
安徽花鼓灯的舞蹈风格和特点如下: 安徽花鼓灯具有吴歌楚舞的风韵,有诸多来自武术、武功的技艺,舞蹈动作有细腰的延伸,也有北方的刚劲古朴,又有南方的灵巧秀丽。
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